Das Gehirn eines Neugeborenen enthält eine riesige Anzahl von Neuronen, die unwiderruflich verloren gehen, wenn sie nicht in die richtigen neuronalen Verbindungen gebracht werden. Seit Jahrhunderten findet diese Abstimmung in der natürlichen Umgebung statt, aber in jüngster Zeit sind Kinder einer Bedrohung ausgesetzt, die die Menschheit bisher nicht kannte. Eine „digitale Inkarnation des Spiels“ hat Einzug in das Leben der Kinder gehalten, die in keiner Weise mit der Umwelt verbunden ist und dementsprechend keine neuronalen Verbindungen aufbauen kann.
Ein Kind berührt und ertastet beim Spielen Gegenstände, klettert, stößt gegen einige Gegenstände in der Umgebung, fällt und stolpert, springt über ein Seil oder einfach auf einem Bein, tritt in die Pedale usw.. All dies bereichert sie mit unschätzbaren kinästhetischen und taktilen Erfahrungen. Sie ermöglicht es uns, ein Gefühl von Raum im Gehirn des Kindes zu schaffen, und je größer die Erfahrung, desto besser.
Diese Erfahrungen sind notwendig, um den parietalen Kortex zu trainieren, der dem „Bild“ Volumen verleiht. Das eigentliche „Bild“ der Welt, das der Mensch auf dem „Bildschirm“ der Netzhaut empfängt, die ein flaches Bild auf uns projiziert.
Hier laufen die Informationen aus dem visuellen Kortex und alle Empfindungen aus allen Teilen des Körpers zusammen. Das Ergebnis der Sammlung dieser Daten über lokale Verbindungen ist die Erfahrung einer Person mit Volumen, Raum und Beziehungen.
Diese Wahrnehmung ist eine Grundvoraussetzung für die Ausbildung des abstrakten Denkens beim Kind. Die Zukunft von Geometrie, Physik und Algebra für das Kind ist eine der abstrakt-räumlichen Disziplinen. Auf diese Weise bereitet ein Siebenjähriger durch das Spielen in einer natürlichen, der Realität nachempfundenen Umgebung sein Gehirn auf den späteren Erfolg beim Erlernen komplexer Wissenschaften vor, indem er seinen Scheitellappen entwickelt. Wenn wir zulassen, dass das „Digitale“ uns die Zeit für Spiele im wirklichen Leben wegnimmt, werden wir ein Kind mit schlecht entwickeltem Denken haben, das nur zur mittelmäßigen Wiederholung einfacher Vorgänge fähig ist und dem kreatives Denken fast völlig fehlt…
Daher ist es notwendig, Kinder schon sehr früh in eine Umgebung mit echten Spielen zu bringen, sowohl physisch als auch logisch. Dieser Artikel befasst sich mit ihnen.
Spiele spielen
Für ein 7-jähriges Kind gibt es eine Vielzahl von Aktivitäten und Spielen. Es handelt sich dabei um das traditionelle „Catch-up“, „Blindekuh“, „Verstecken“ mit ihren willkürlichen und obligatorischen Interpretationen. Es gibt noch andere, hier sind einige von ihnen.
„Der Drache beißt sich in den eigenen Schwanz“
Die Teilnehmer nehmen sich gegenseitig in die Arme und bilden ein „Paar“. Auf das Signal des Moderators hin beginnt der „Kopf“ des ersten stehenden Drachens seinen „Schwanz“ zu „jagen“ – derjenige, der der letzte ist. Der „Schwanz“ muss versuchen, ihm auszuweichen. Wenn der letzte gefangen wurde, setzt er sich an den Anfang des „Zuges“ und wird zum Verfolger seines „Schwanzes“.
„Spiel der Farben“
Die Kinder setzen sich in einen Kreis. Der Leiter gibt die Aufgabe: „Rot, eins – zwei – drei!“. Jeder im Kreis versucht, schnell die Farbe des Gegenstandes (Objekt, Kleidungsstück, Körperteil) an sich selbst oder an anderen Spielern zu berühren. Wer zu spät kommt, scheidet aus dem Spiel aus. Der Befehl wird vom Anführer wiederholt, die Farbe ändert sich entsprechend. Der Gewinner ist der letzte, der noch steht.
„Fischernetz
Drei oder zwei Spieler halten sich an den Händen – sie sind das „Netz“. Diese Spieler müssen so viele „schwimmende Fische“ wie möglich fangen – den Rest der Spieler, die vor ihnen weglaufen und sich drehen, um nicht gefangen zu werden. Sobald der Spieler im Netz gefangen ist, wird er Teil des Netzes und gehört zu den Anführern. Das Netz wird verlängert, wenn der Fisch gefangen wird.
„Jäger und Pfeile“
Die Teams werden in „Schützen“ aufgeteilt, die Zeit haben, sich zu verstecken. Das zweite Team – die „Jäger“ – wird in ihre Fußstapfen treten. Spuren werden von den „Pfeilen“ hinterlassen, die die Spieler – die „Pfeile“ – an den Abzweigungen hinterlassen, oder vielleicht noch häufiger. Sobald der letzte „Pfeil“ in der Fährte gefunden und von den Jägern gefangen wurde, müssen die Teams die Plätze tauschen.
„Über dem Boden“
Die Kandidaten, nachdem sie gezählt haben, eins, zwei, drei!“Sie sollten sich ausbreiten und sich so aufstellen, dass ihre Füße den Boden nicht berühren. Dies kann im Sitzen, an einem Baum hängend, auf einem Felsen stehend, usw. geschehen.. Die Aufgabe des Anführers, der sich nicht zurückhält und den Boden berührt, ist es, ihn/sie umzuwerfen und er/sie wird zum Anführer. Geschieht dies nach einer bestimmten Zeit nicht, nimmt der Anführer die Ausgangsposition ein, und die Spieler nach dem Spielstand wechseln erneut ihre Position. Die Position kann auch willkürlich verändert werden, während der Anführer versucht, jemanden zu verjagen.
„Dritter Mann entlassen“
Die Spieler stehen in einem Kreis, zwei hintereinander, hintereinander. Der Anführer holt einen der freien Spieler auf einem äußeren Kreis ein. Das Überschreiten des Kreises ist nach den Regeln verboten. Derjenige, der verfolgt wird, kann sich vor eines der Paare stellen und muss dann zu demjenigen weglaufen, der Dritter war und mit dem Rücken zum Kreis steht. Derjenige, der erwischt wurde, wird zum Anführer.
Spiele für Mädchen
Für Mädchen im Alter von sieben Jahren wäre sehr geeignet, auf allen Kontinenten bekannt und vertraut zu vielen Generationen – Spiele mit Springseil, „Gummi“ und „Klassiker. Die Erwachsenen müssen sich nur an ihre Kindheit erinnern und ihnen diese Art von mädchenhaften Aktivitäten beibringen. Es können auch andere Spiele gespielt werden, wie zum Beispiel.
„Fischmädchen“
Das Spiel beinhaltet auch die Verwendung von Springseilen. Die Mädchen setzen sich in einen Kreis. Der Anführer nimmt in der Mitte des Kreises mit einer „Angelrute“ Platz – in der Rolle ist ein Seil oder eine einfache Schnur, die an das Ende eines kleinen Stoffbeutels mit Sägemehl gebunden werden kann. „Das Fischmädchen dreht seine Angelrute im Kreis, und zwar in einer Höhe, die es den anderen Teilnehmern ermöglicht, zu springen, ohne sie zu treffen. Wer erwischt wird, ist der Anführer.
„Zehn Runden“
Der Name entspricht der Bedeutung des Spiels. Das Turnier umfasst 10 Runden. Das Sportgerät ist ein Springseil. In der ersten Runde springt man auf zwei Füßen, in der zweiten auf der rechten und in der dritten auf der linken Seite, vorwärts, rückwärts, über Kreuz, wobei man beim Springen einen Fuß wirft und einen Läufer auf der Stelle imitiert. Im Allgemeinen kann die Anzahl der Runden höher sein, je nach Phantasie und Geschick der teilnehmenden Mädchen.
Spiele für Jungen
Die Jungen mögen Wettkämpfe, sowohl in der Mannschaft – Fußball, Hockey, usw.., Es gibt Spiele für Einzel- und Mannschaftsmeisterschaften, – Rennen, Ringen und Leichtathletikelemente. Sie können das Spiel auch in Teams ausprobieren. Hier sind einige Beispiele für Spiele für Jungen in diesem Alter.
„Lasst die Geiseln frei“
Die Spieler werden in gegnerische Teams aufgeteilt – Wachen und Spezialeinheiten. Ein Kreis von „besonderen Kontrollzonen“ wird eingezeichnet. Den Wachen werden die Augen verbunden, und in der Mitte der „Sonderkontrollzone“ befindet sich eine Geisel. Die Aufgabe, die Geisel zu befreien, wird dem Team der Special Forces überlassen, das sich zwischen den Wachen in die „sichere Zone“ schleichen und die Geisel herausbringen muss. Die Spieler der Schutzmannschaft müssen etwa eine Armlänge voneinander entfernt sein. Wenn ein Mitglied des „Sicherheitskommandos“ von einem Mitglied der „Spezialeinheiten“ berührt wird, wird er zu einer weiteren Geisel. Nach einer gewissen Zeit tauschen die Teams die Plätze.
„Linie der Stärke“
In der Mitte des Spielplatzes wird eine Linie gezogen. Die Spieler teilen sich in zwei Teams auf und stellen sich auf gegenüberliegenden Seiten der Stromleitung auf. Die Herausforderung: Versuchen Sie, einen Gegner zu besiegen. Wer die Linie überschreitet, wechselt automatisch in die gegnerische Mannschaft und muss auf deren Seite kämpfen.
Logik- und Lernspiele
„Mathe in Bewegung“
Mannschaftsspiel. Zwei Teams, jeder Teilnehmer in beiden Teams hat ein Schild mit einer Zahl von 0 bis 9 darauf. Zwei Stühle werden 5-6 Meter von jedem Team entfernt aufgestellt.
Der Ausbilder äußert eine einfache Rechenaufgabe, z. B. 10 von 23 subtrahieren. Die Spieler im Team finden schnell die richtige Antwort und diejenigen, die die Plättchen mit den entsprechenden Zahlen haben, laufen schnell zu ihren Stühlen und setzen sich darauf, damit die anderen Spieler die richtige Antwort – 13 – lesen können.
„Handschrift in der Luft“
Um das Spiel zu spielen, brauchen Sie Stifte und Papier für Notizen.
Der Leiter „schreibt“ die Wörter in die Luft, die Wörter müssen ganz einfach sein und die Buchstaben sollten getippt sein. Der Teilnehmer, der errät, welches Wort in der „Luftliteratur“ gezeigt wird, schreibt es auf einen Zettel, so dass die anderen es nicht sehen können. Am Ende des Spiels überprüft der Spielleiter, ob die Aufgabe erfüllt wurde, und ermittelt den klügsten Spieler.
„Der junge Sherlock Holmes“
Achtung Spiel. Mit Hilfe eines Zählbuchs wird der berühmte „Detektiv“ ernannt. Er muss sich den anderen Teilnehmern stellen, die eine Zeit lang in verschiedenen Posen vor ihm erstarren. Die Rolle des Detektivs besteht darin, sich das Aussehen der Spieler, ihre Körperhaltung, Kleidung, Mimik und Körpersprache zu merken. Dann verlässt er den Raum. Die Spieler sollten etwas an ihrem Aussehen ändern, die Änderungen sollten 5. Danach wird der Fahrer aufgerufen, und Sherlock Holmes muss mit seiner hartnäckigen Aufmerksamkeit alle Veränderungen an den Spielern aufspüren. Wenn er einen Fehler macht, bleibt er „bis zur Fortbildung“ am Steuer, wenn er alle Änderungen findet, wird ein neuer Fahrer ausgewählt.
„Spiel das Märchen“
Die Kinder des Spiels verlassen den Raum, und nur ein Kind bleibt zurück. Die verbleibende Schülerin/der verbleibende Schüler wählt ein paar berühmte Sätze aus einem bekannten Märchen aus. Er ruft einen der Teilnehmer an und versucht, die ausgewählte Geschichte ohne Worte zu erzählen.
Die nächste Person gibt das, was sie verstanden hat, an die nächste Person weiter, ebenfalls ohne Worte, und so weiter.. der Sinn des Spiels besteht darin, dass jeder nachfolgende Teilnehmer nur die Geschichte sieht, die der vorherige Spieler gespielt hat. Wenn das Spiel zu Ende ist, erzählen die Spieler, was sie aus dem Gesehenen gelernt haben, und versuchen, es in umgekehrter Reihenfolge zu erzählen. Am Ende ihrer Geschichten liest der erste Spieler den Teil der Geschichte vor, den er in seiner „Pantomime“ gespielt hat.
Die Kinder können sich die Geschichte selbst aussuchen oder die unten aufgeführten Optionen verwenden:
Der König hatte drei Söhne.Der Älteste war ein kluger Bursche, der Mittlere war nicht so, nicht so. Junior war ein Narr.
Der gute Dr. Aibolit,
Er sitzt unter einem Baum.
Kommen Sie zu ihm zur Behandlung,
Eine Kuh und eine Wölfin.
Die gute FeeMit einem Schwung ihres Zauberstabs verwandelten sich Aschenputtels Lumpen in ein prächtiges, mit Gold und Silber gewebtes Ballkleid, ihre Pantoffeln in Kristallpantoffeln, ein Kürbis in eine Kutsche und ihre Mäuse in ein Gespann aus stattlichen Schimmelpferden.
Ein Müller, der drei Söhne hatte, stirbtund alles, was von ihm übrig ist, sind eine Windmühle, ein Esel und eine Katze. Die Brüder teilten das Erbe auf – der älteste Sohn bekam die Mühle, der mittlere Sohn den Esel, und der jüngste Sohn musste eine Katze nehmen.
Im Laufe der Jahrtausende alten Geschichte hat sich die Menschheit eine Vielzahl von Spielen für siebenjährige Kinder ausgedacht. Draußen und drinnen, Brett- und Denkspiele, Aufmerksamkeits- und Reaktionsspiele. Es gibt neue, aber auch solche, die unsere Vorfahren gespielt haben… Wenn sich die Erwachsenen jedoch nicht die Mühe machen, den Kindern beizubringen, wie man sie spielt, geht Zeit verloren, und die Kinder werden nicht davon profitieren. Das gesamte zukünftige Leben des Kindes liegt in den Händen der Erwachsenen, vergessen Sie das nicht!
Dieser Artikel stützt sich auf die Bücher von T.. Kedrina, P.. The Big Book of Plays and Amusements von Gelazonia; N.. Dicks „Entwicklungsspiele für Unterricht und Pause“. .. Salnikova, „Kaleidoskop der Familienfreizeit“; Materialien aus Websites und der pädagogischen Praxis des Personals des Solnyshko-Kinderheims RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/
Welche Spiele könnt ihr empfehlen, die sowohl Action als auch Logik bieten und für Jungen und Mädchen ab 7 Jahren geeignet sind? Ich suche nach unterhaltsamen Spielen, die meine Kinder gleichermaßen fordern und ihnen Spaß machen. Habt ihr Vorschläge? Vielen Dank im Voraus!