Lesetagebuch Klasse 1: Vorlage, Muster, Zusammenfassung, wie man es macht

Am Ende der ersten Klasse beherrschen die Kinder das flüssige Lesen. Um diese Fähigkeit weiter zu verbessern, werden sie beauftragt, Bücher zu lesen, und müssen ein Lesetagebuch führen. Eine Art Notizbuch, in das Sie Informationen über das Gelesene eintragen können.

Was ist die Bedeutung eines Lesertagebuchs?

Das Lesetagebuch ist ein Muss in der Grundschule. Psychologen sprechen von seiner Notwendigkeit, weil es das Kind lehrt, über das Gelesene zu sprechen, den Inhalt in Form eines Aufsatzes niederzuschreiben, zu argumentieren und das Buch zu analysieren. Diese wichtigen Fähigkeiten müssen in der Grundschule erworben werden. Bisher ist dies für Kinder schwierig. Sie brauchen also die Hilfe von Lehrern und Eltern. Kinderpsychologen empfehlen außerdem, das Buchtagebuch regelmäßig durchzulesen, damit sich das Kind an die Ereignisse des Buches erinnern kann.

Arten von Lesetagebüchern

Es gibt keine strengen Anforderungen für ein Lesetagebuch in der Schule. Es handelt sich um eine Art kreative Arbeit des Lernenden. Natürlich wäre es schön, wenn es ein buntes Notizbuch wäre, das nicht nur trockene Daten über das Werk und den Autor enthält, sondern auch die Argumentation des Kindes, die Nacherzählung der Geschichte, eine Illustration des Buches.

Es gibt zwei Arten von Lesetagebüchern:

Ein Tagebuch ist ein Zeugnis mit den folgenden Informationen:

1. Nachname, Vorname des Autors.

2. Titel des Werkes.

3. Anfangs- und Enddatum der Lektüre.

4. Wie viele Seiten werden pro Tag gelesen.

Das Analysetagebuch enthält folgende Informationen

1. Nachname, Vorname des Autors.

2. Name des Stücks.

3. Die Art des Werks: Märchen, Geschichte, Epos, Fabel, Erzählung, Gedicht.

4. Die Hauptpersonen.

5. Die Handlung.

6. Wichtige Botschaft.

7. Zeichnung.

Normalerweise ist die erste Art von Lesetagebuch für das Kind nicht allzu schwierig, aber der Erstklässler findet es oft schwierig, das Analysetagebuch auszufüllen.

Das Kind hat keine Lust, ein Lesetagebuch zu führen

Es kommt oft vor, dass ein Erstklässler kein Lesetagebuch führen will, weil es ihm uninteressant und langweilig erscheint. Wenn er oder sie dazu gezwungen wird, leidet nicht nur die Qualität des Tagebuchs, sondern auch die des Lesens, was ein ernsthaftes Problem für weitere Studien darstellt.

Psychologen empfehlen, Kinder zu ermutigen, ein gut organisiertes Lesetagebuch zu führen. Kinder in diesem Alter werden noch durch äußere Faktoren motiviert. Gehen Sie gemeinsam mit dem Kind einkaufen und lassen Sie es sein eigenes Notizbuch und seine Schreibwaren aussuchen. Berücksichtigen Sie beim Kauf die Wünsche und Prioritäten Ihres Kindes. Bitten Sie ihn, die Titelseite mit Bildern aus seinen Lieblingsbüchern oder sogar mit Cartoons zu schmücken. Das Wichtigste ist, dass das Tagebuch etwas ist, auf das das Kind stolz sein kann, etwas, das es gerne umblättert.

Verwendung des Lesertagebuchs

Es gibt keine einheitlichen Anforderungen an die Gestaltung eines Lesetagebuchs. Wenn ein Elternteil oder ein Kind bereit ist, phantasievoll zu sein, können Sie ein normales Notizbuch verwenden, Überschriften farbig markieren, die Titelseite zeichnen. Das Kind wird die Möglichkeit haben, ein einzigartiges Objekt zu kreieren. Das Tagebuch des Lesers ist nirgends zu finden. Die Eltern können ihm oder ihr beim Schreiben helfen. In der Regel benötigen Sie nur bei den ersten Texten Hilfe. Später wird das Kind selbständig einem vorgegebenen Muster folgen und seine Phantasie zeigen.

Es sind vorgefertigte Lesetagebücher erhältlich. Sie haben den eindeutigen Vorteil, dass sie bereits ausgekleidet und strukturiert sind. Ihr Kind muss nur noch die Lücken ausfüllen. Davon gibt es jetzt eine ganze Menge. Aber sie werden nicht mehr Ausdruck der Phantasie und Kreativität des Kindes sein. Sie lernen nur, nach einer Vorlage zu handeln.

Wie man ein Tagebuch führt

Grundschullehrer geben folgende Ratschläge für ein Lesetagebuch

1. Am besten füllt man das Lesertagebuch unmittelbar nach der Lektüre des Werkes aus. In diesem Fall sind die Erinnerungen noch frisch, und es besteht keine Notwendigkeit, das Buch erneut zu lesen.

2. Blättern Sie das Buch von Zeit zu Zeit durch, um sich an die Geschichten zu erinnern, die darin erzählt werden.

3. Wenn Ihr Kind noch langsam liest, sollten Sie es nicht zwingen, ein Stück auf einmal zu lesen. Es kann ein paar Tage dauern, bis er oder sie. Die Hauptsache ist, dass er lesen will.

4. Das Zeichnen eines Buches ist eine ausgezeichnete Methode, um sich die Handlung einzuprägen.

Sie sollten nicht die gekürzte Fassung eines Werkes abschreiben. Es ist Aufgabe des Kindes, sie zu lesen, zu verstehen und sich zu merken.

Ein Beispiel für ein Lesertagebuch

Im Folgenden finden Sie ein Beispiel für ein Analyse-Tagebuch, das auf einigen der für Jahr 1 zugewiesenen Lektüren basiert.

Perraults „Dornröschen“

1. Charles Perrault.

2. „Dornröschen“.

3. Das Märchen.

Die Hauptfiguren:

1. Dornröschen ist ein 15-jähriges Mädchen. Schön, neugierig.

2. Der König und die Königin sind die Eltern von Dornröschen. Die Liebe zu seiner Tochter.

3. Die sieben Feen sind Verzauberinnen. Gütig, die schlafende Schönheit mit wunderbaren Eigenschaften ausgestattet.

4. Die alte Fee. Wütend, nachtragend. Schenkte der schlafenden Schönheit ein schreckliches Schicksal.

5. Prinz. Bricht den Bann.

Die Handlung:

In einem Königreich gab es einen König und eine Königin. Sie haben schon lange keine Kinder mehr. Nachdem endlich eine Tochter geboren war, veranstaltete der König ein großes Fest, zu dem er vergaß, die alte Fee einzuladen. Sie ist von jedem beleidigt. Nachdem die alte Fee gegangen war, um das Kind inmitten des fröhlichen Treibens zu betrachten und ihm wundersame Eigenschaften zu verleihen, führte die alte Fee. Sie sagte, das Mädchen würde mit einer Spindel aufgespießt werden und sterben.

Die armen Eltern waren sehr verängstigt. Aber die letzte Fee, die siebte, sah, dass die alte Frau nichts Gutes im Schilde führte, und versteckte sich hinter dem Bett. Nachdem die böse Frau ihre Prophezeiung ausgesprochen hatte, konnte sie sie korrigieren und sagte, dass das Mädchen nicht sterben würde, sondern nur in einen tiefen Schlaf fallen und 100 Jahre lang schlafen würde. Dann wird sie von einem hübschen Prinzen geweckt, der ihr Ehemann wird.

Nach dem Fest erließ der König einen Erlass, wonach es in seinem Reich keine Spindeln und Spinnräder mehr geben sollte. Fünfzehn Jahre sind vergangen. Das Mädchen ging im Schloss umher und kam auf den Dachboden, wo die alte Fee saß und Garn spinnte. Sie interessierte sich für die Handlungen des Schurken, stach sich in den Finger und vergaß sich augenblicklich in einem tiefen Schlaf.

Die siebte Fee verzauberte den König, die Königin und alle ihre Diener, damit das Mädchen nicht mehr so einsam war, wenn es aufwachte. Hundert Jahre sind vergangen, ein dichter Wald ist um das Schloss gewachsen. Einst hörte der schöne Prinz ein Märchen über eine schlafende Schönheit und beschloss, alles mit eigenen Augen zu sehen… Er überwand das dichte Gestrüpp, fand sich im Schloss wieder und weckte das Mädchen. Alle belebten sich damit, alle machten weiter mit dem Akt, mit dem sie ein Jahrhundert zuvor verhext worden waren. Beauty und ihr Prinz haben geheiratet.

Hauptgedanke:man darf nie verzweifeln, man muss für sein Glück kämpfen und darf keine Angst vor Schwierigkeiten haben.

Nosovs „Der lebende Hut“

1. Nikolai Nosow.

2. „Ein lebender Hut“.

3. Geschichte.

Hauptfiguren:

1. Vadik. Resolut. Einfallsreich.

2. Vovka. Ängstlich, ängstlich.

3. Vaska das Kätzchen.

Die Handlung:

Vovka kam Vadik besuchen. Die Jungen saßen um den Tisch herum und malten Bilder. Plötzlich sahen sie den Hut von der Kommode fallen und rannten davon. Vovka rief, dass der Hut lebendig sei, aber Vadik bezweifelte dies. Der Hut rührte sich unterdessen und kroch zum Sofa. Die Jungen waren sehr erschrocken und rannten aus dem Zimmer.

Vovka fing vor Schreck laut an zu weinen und wollte schon nach Hause gehen, weil er Angst vor dem lebenden Hut hatte. Vadik bewaffnete sich mit einem Stock und ging, um nach dem Hut zu sehen, Vovka bekam einen Skistock. Die Jungen betraten das Zimmer, der Hut lag still und unbeweglich. Sie fingen an, mit ihren Werkzeugen auf den Boden zu schlagen und zu schreien, der Hut blieb ruhig liegen. Also nahmen sie eine Kartoffel als Waffe und begannen, auf den Hut zu „schießen“. Plötzlich traf Vovka das Ziel. Der Hut sprang auf, und darunter kam das Kätzchen Vaska hervor und miaute…

Die Jungen waren aufgeregt und errieten, dass es der Hut war, der auf das Kätzchen fiel. Vovka und Vadik rannten zu Vaska, umarmten ihn, der sich freute und in das helle Licht blinzelte.

Hauptgedanke:Du musst mutig, entschlossen und kühn sein, Probleme lösen können und keine Angst vor den Situationen des Lebens haben.

Prishvin, „Das Brot des Fuchses“

1. Mikhail Prishvin.

2. „Das Brot des Fuchses“.

3. Die Geschichte.

Die Hauptfiguren:

1. Zinochka, das Mädchen, das auf Pfifferlingsbrot wartet.

Die Handlung:

Dann schüttet die Schriftstellerin verschiedene Pilze und Beeren auf den Tisch, ein kleines Stück Teer, und erklärt, dass sie von den Bäumen für ihre Wunden behandelt wird. Dann holt er verschiedene Kräuter aus seiner Tasche, erzählt Zinochka und zeigt Baldrian, Hasenkraut, Kuckuckstränen. Unter den Kräutern in der Tasche des Jägers befand sich das Brot, das er mit in den Wald nahm. Das kleine Mädchen fragte sich, woher das Brot im Wald kam. Der Autor war nicht verwirrt, er sagte ihr, dass der Hase Kohl und der Fuchs Brot hatte. Sobald das Mädchen von dem Brot des Fuchses hörte, aß sie es und sagte, es sei viel schmackhafter als das selbstgebackene Brot.

Hauptgedanke:Sie müssen die Natur lieben und über die Vögel, Tiere und Gräser in Ihrer Gegend Bescheid wissen.

„Der graue Hals“ von Mamin-Sibiryak

1. Dmitrij Mamin-Sibirjak.

2. „Der graue Hals“.

3. Das Märchen.

Hauptfiguren:

1. ♪ Der Grauhals ist eine Ente ♪. Sie hat einen gebrochenen Flügel. Sie konnte nicht nach Süden fliegen. Freundlich, naiv.

2. Der Fuchs. Böse, gerissen, verräterisch.

3. Der Hase. Der Freund des Grauen Halses. Freundlich, aber feige.

4. Jäger. Der alte Mann. Freundlich. Erbarmen mit dem grauen Hals.

Die Handlung:

Die Ente und das Entenküken hatten Entenküken, und eine Tochter hatte einen gebrochenen Flügel, den der Fuchs verletzt hatte. Sie konnte nicht fliegen. Der Herbst ist da. Alle Enten begannen zu packen, um die lange Reise anzutreten. Sie waren im Begriff, nach Süden zu fliegen. Mama Duck machte sich Sorgen um ihre Tochter, musste aber fliegen, um die anderen Entenküken zu retten und ihnen den Weg nach Süden zu zeigen. Mama Duck hat den Grauen Hals verlassen und ihr gesagt, sie solle sich an das Eisloch halten, das nicht einfriert.

Alle Vögel flogen weg. Der Graue Hals wird in Ruhe gelassen. Ihr einziger Freund war der Hase. Eines Tages kam ein Fuchs zum Eisloch und wollte die Ente austricksen, um sie zu fressen. Aber sie verstand ihren Plan und schwamm nicht auf. Der Hase warnte seinen Freund vor dem Verrat des Fuchses. Jetzt war sie noch mehr auf der Hut vor ihrem. Jeden Tag wurde es kälter. Das Eis auf dem Fluss ist gestiegen, und das Eisloch wird immer kleiner. Jeden Tag kam der schlaue Fuchs, um nach der Ente zu sehen. Einmal verengte sich das Eisloch, und der Fuchs setzte sich auf das Ufer und winkte den Grauen Hals heran, wobei er versprach, ihn trotzdem zu fressen.

Ein Jäger-Urgroßvater zog durch den Wald, um Hasen zu jagen, aber sie liefen ihm davon und ließen den alten Mann mit nichts zurück. Dann sah er den Fuchs auf der Bank und schoss. Als er zum Fluss hinunterlief, sah er statt des Fuchses eine Ente durch ein Eisloch laufen. Der Graue Hals erzählt dem Jäger von seinem Kummer. Er hatte Mitleid mit ihr und nahm sie über den Winter mit nach Hause. Dort überlebte sie glücklich den Winter, der Jäger befestigte ihren Flügel. Der Frühling ist ausgebrochen, der Großvater hat das Entlein auf den Fluss entlassen, wo es seine Mutter trifft, die aus dem Süden eingeflogen ist…

Hauptgedanke:Verzweifeln Sie nicht, manchmal kommt die Rettung, wenn man sie nicht erwartet.

Wir haben ein Beispiel für ein Lesetagebuch für die Klasse 1 vorgeschlagen, das einige der empfohlenen Werke für dieses Alter enthält.