Was das Kind vor der Schule wissen und können sollte

die Zeiten ändern sich rasant, die Lehrpläne werden immer komplexer und stellen immer höhere Anforderungen an die „Kandidaten“ für eine Ausbildung in der ersten Klasse.

Aber das menschliche Gehirn, seine Entwicklung, seine Bildung und seine Physiologie sind seit Hunderten oder Tausenden von Jahren unverändert geblieben. Es ist nicht möglich, die Altersspanne zu überspringen, ohne die volle Entwicklung des Kindes zu beeinträchtigen. Es ist daher sinnvoll, einen Kompromiss zwischen den Anforderungen der Schule und den Fähigkeiten des einzelnen Kindes zu suchen und zu finden.

Das Wichtigste ist, dass die Schule unabhängig davon, wie gut ein Kind vorbereitet ist, verpflichtet ist, es aufzunehmen und zu unterrichten. Alle Anforderungen sind freiwillig, und die Sekundarschulbildung bleibt glücklicherweise in dem Land obligatorisch. Es ist jedoch weiterhin notwendig, maßvoll und ohne übermäßigen Druck auf das Kind in Richtung Schulvorbereitung zu arbeiten.

Besonderheiten beim Eintritt in das Schulalter

Kurz vor der Einschulung, im Alter von sieben bis zehn Jahren, wird das Bewusstsein des Kindes mit einer großen persönlichen Entdeckung konfrontiert. Im Alter von sieben Jahren entdeckt das Kind das Vorhandensein von Sinnen. Es mag seltsam erscheinen, aber dies wurde durch zahlreiche wissenschaftliche Studien bestätigt.

Die Gefühle, die er schon immer empfunden hat, aber erst im Alter von sieben Jahren wird ihm bewusst, dass er sie erlebt hat. In diesem Alter beginnen die Kinder, sich ihrer Gefühle bewusst zu werden und zu sagen: „Ich bin traurig“, „Ich bin glücklich“, „Ich bin enttäuscht“ und andere ähnliche Gefühle. Das Kind wird nun erkennen, dass all diese Gefühle in seinem Inneren geboren werden und dass diese Reflexivität stattfindet. Es ist immer noch oberflächlich, aber es ist seine erste Erfahrung, „in sich selbst“ zu schauen.

Einer der wichtigsten Punkte in diesem Alter ist, dass ein Erwachsener einem Kind beibringen sollte, seine Gefühle richtig einzuordnen. Wenn Sie Ihrem Kind dabei nicht helfen, kann es psychische Störungen mit grenzwertigem Charakter entwickeln. Die Psychologin Eugenia Streletskaya befasst sich eingehend mit diesem Thema.

Es ist kein Zufall, dass ein Kind in diesem Alter beginnt, sich der Anwesenheit „anderer Menschen“ in seiner Umgebung bewusst zu werden, denn es ist deren Anwesenheit und Interaktion mit ihnen, die eine Reaktion in Form dieser Gefühle hervorruft. Manche werden gemocht und geliebt, andere verärgert oder einfach gefürchtet. Natürlich nimmt das Kind die Menschen um sich herum wahr, aber es betrachtet sie als eine Erweiterung seiner Welt, während es in der Grundschule ihre volle Autonomie und die Notwendigkeit, damit zu rechnen, erkennt.

Wenn ein Kind sieben Jahre alt wird und in die Schule kommt, betritt es eine andere Welt. Während er früher nur einen einzigen Richter hatte, und das waren meistens seine Eltern, wird er jetzt auf Lehrer treffen. Die Lehrer werden beginnen, ihn/sie zu beurteilen, und ihre Beurteilungen werden beeinflussen, wie seine/ihre Eltern über ihn/sie denken. Diese Erkenntnis ist eine Überraschung für die Psyche des Kindes. Der zweite Punkt für ihn wird die Annäherung an die Gleichaltrigen sein. Es sind nicht nur Freundschaften und die ersten Gefühle der Liebe, die ihn erwarten, sondern auch Ungerechtigkeit, Grausamkeit und manchmal Konflikte.

All diese Menschen, die diese Gesellschaft ausmachen, zu akzeptieren, ihre Regeln zu befolgen, ohne sich selbst zu verlieren, ist die Grundeinstellung, um ein Kind psychologisch auf die Schule vorzubereiten.

Die Anforderungen an das Wissen über sich selbst und seine Umwelt

Ein allgemeines Verständnis für die Fragen des täglichen Lebens ist eine natürliche Voraussetzung für das Kind, das beginnt, die Grenzen des Familienkreises zu verlassen und in die Gesellschaft einzutreten. Daher ist es für ein Kind leicht, dieses Wissen zu erlernen, wenn es von Erwachsenen, die ihm nahe stehen, gut behandelt wird.

Das sollte ein Kind vor der Schule wissen:

1. Vor- und Nachname, Geburtsdatum und Alter des Kindes sowie die F… Eltern und nahe Verwandte, Alter der Eltern und deren Beruf.

2. seine/ihre Heimatadresse, den Namen der Stadt (des Dorfes), in der er/sie lebt, die Hauptstadt des Landes kennen.

3. Die Jahreszeiten, die Monate, ihre Anzahl und Reihenfolge, die Wochentage und die Tagesabschnitte. in der Lage sein, die mit den Jahreszeiten verbundenen Phänomene zu beschreiben und die Monate in Bezug auf die Jahreszeiten zu benennen.

4. Grundfarben und geometrische Formen.

5. Die wichtigsten Berufe der Menschen und was sie mit ihnen zu tun haben.

6. Tiere, Vögel, Insekten und ihre Unterschiede – Raubtiere und Pflanzenfresser, Haustiere und Wildtiere usw..

7. Pflanzen und ihre Unterschiede. – Sträucher, Bäume, Gräser, Blumen, Wildpflanzen, Beerenobst, Garten, ihre Namen und andere.

8. wie man sich im Raum orientiert, – „rechts-links“, „oben-unten“, „vorne-hinten“, usw..

9. Sich selbständig an- und auskleiden und ordentlich zusammenlegen.

All dies sollte bei der Erziehung eines Kindes nicht außer Acht gelassen werden. Ihm alles bei dieser Gelegenheit erzählen und zeigen und ihn fragen, was er gelernt hat. Lücken in der Zeit auffüllen.

Anforderungen an das Lernwissen

Es ist wichtig, noch einmal zu betonen, dass diese Anforderungen nur Empfehlungscharakter haben und dazu dienen, dem Kind das Lernen zu erleichtern. Die Aufgabe besteht jedoch nicht darin, die Arbeit einer fiktiven Marija Iwanowna, die das Kind in der Grundschule unterrichtet, zu erleichtern. Setzen Sie nicht „die Eule auf die Weltkugel“, um den pädagogischen Bedürfnissen nach einem „fertigen Genie“ in der ersten Klasse gerecht zu werden. Motto: „Tu, was du musst, und sei, was du willst!“, ist in diesem Fall durchaus relevant.

Die Vorstellung der Kinder von der Zukunft der Schule sollte nicht mit harter Arbeit verbunden sein, die dem Erwerb von Wissen durch jahrelanges „Zermartern“ dient. es ist besser, dem Kind gegenüber loyal und tolerant zu sein als gegenüber den Anforderungen eines sich ständig ändernden Lehrplans.

Nun zu den Anforderungen selbst.

Zeichnen und Handarbeiten:

1. Bleistifte, Filzstifte, Farben mit Pinsel;

2. Zeichnungen schattieren, ohne ihre Konturen zu zerstören;

3. genaue Farbgebung von komplexen Zeichnungen;

4. die Möglichkeit, den Druck des Pinsels oder Bleistifts anzupassen und die Richtung der Handbewegung je nach den Formen der Bilder zu ändern

5. Kopieren nach einem genauen Muster;

6. Selbstständiges Zusammensetzen von Puzzles;

7. Die Fähigkeit, Modelle aus einem Baukasten nach einem Vorbild zusammenzusetzen;

8. die Fähigkeit, komplexe Formen auf einem Blatt Papier mit einer Schere auszuschneiden;

9. Freiform- und Musterapplikationen herstellen.

Aufmerksamkeit und Gedächtnis:

1. Fähigkeit, sich 30-40 Minuten lang auf eine Aufgabe zu konzentrieren, ohne sich ablenken zu lassen;

2. Unterschiede zwischen Objekten oder Bildern finden, 6 – 8 Elemente;

3. in der Lage sein, 8-10 Gegenstände gleichzeitig im Blickfeld zu behalten;

4. Die Fähigkeit, sich 8-10 Bilder oder Gegenstände, die in einem bestimmten Abstand gezeigt werden, einzuprägen;

5. 8-10 Wörter nach Gehör auswendig lernen.

Logik und Denken:

1. Ungereimtheiten in Bildern erkennen und erklären;

2. in der Lage sein, zwischen einem Phänomen und einem Objekt zu unterscheiden und es zu erklären;

3. Aus einer gegebenen Menge von Objekten logisch ein überflüssiges ableiten und dessen Auswahl begründen;

4. In der Lage sein, die Reihenfolge der Ereignisse zu bestimmen und den Text in seiner logischen Abfolge nachzuerzählen;

5. Erfinde kurze Geschichten von wenigen Sätzen, nach dem Zufallsprinzip und anhand eines vorgeschlagenen Bildes;

6. in der Lage sein, über ihre Hobbys und Lieblingsaktivitäten zu sprechen.

Die aufgeführten Fähigkeiten sind sehr klar und bedürfen keiner weiteren Erklärung. Im Folgenden werden mögliche Nuancen der Vorschulvorbereitung erörtert.

Nuancen und Merkmale einiger der für ein Vorschulkind empfohlenen Disziplinen

Wenn alle oben genannten Maßnahmen von den Eltern selbst durchgeführt werden können. oder von ihnen getestet werden kann, wenn das Kind dieses Wissen irgendwo in einem Entwicklungsstudio oder einer Kindertagesstätte lernt, dann müssen einzelne Punkte erklärt werden.

Das Lesen zum Beispiel erfordert die Einhaltung einer Reihe von Regeln, die es dem Kind ermöglichen, diese Fähigkeit in Zukunft gut zu beherrschen. Falsches Unterrichten kann dazu führen, dass die Schüler den Unterricht neu lernen müssen, was zu mehr Stress und Misstrauen gegenüber der Autorität der Erwachsenen führt. In den anderen Fragen gibt es ähnliche Punkte, also schauen wir sie uns an.

Aussprache und Sprachentwicklung,– ist die Grundlage für die Alphabetisierung, d. h. für das Lesen und Schreiben. Ein Kind ist verpflichtet:

1. Sie müssen in der Lage sein, Laute deutlich auszusprechen (bei Problemen mit der Aussprache sollte ein Logopäde zu Rate gezogen werden);

2. Sie müssen gut beweglich sein;

3. In der Lage sein, einen bestimmten Laut in einem Wort zu unterscheiden und seinen Platz im Wort zu finden;

4. Bestimmen Sie die Anzahl und Reihenfolge der Laute in kurzen Wörtern wie „Katze“, „Haus“ usw..;

5. Buchstabieren Sie die Wörter.

Damit dies funktioniert, muss Ihr Kind mit ihm lesen und über das Gelesene diskutieren. Bringen Sie Ihrem Kind bei, Gedanken klar und deutlich auszudrücken und zu beschreiben, was es gelesen hat. Ermutigen Sie Ihr Kind, das Gelesene zu vertiefen, Details zu klären und nach seiner Meinung zu fragen.

Mathe und Zählen: Es ist wünschenswert, dass ein Kind das kann:

1. Mindestens bis 20 zählen können;

2. Grundlegende Kenntnisse im Rechnen haben;

3. über Grundkenntnisse im Rechnen verfügen.

Um das mathematische Wissen und die Zahlen zu beherrschen, ist es notwendig, mit dem Kind Haushaltsgegenstände, Vögel, Autos und generell alles zu zählen, was es in die Hand nehmen kann. Angesichts der Möglichkeit, ein einfaches Beispiel zu lösen, können Sie dem Kind vorschlagen, es zu lösen, zum Beispiel: „Ich habe eine Süßigkeit, und du hast drei. Wie viele es sind?“. Neben dem Rechnen lernt das Kind dadurch, die Aufgabe nach dem Gehör wahrzunehmen, was beim Lernen sehr hilfreich ist.

Sie können Ihrem Kind auch das Schreiben von Zahlen beibringen, indem Sie mit ihm auf Kieselsteinen arbeiten, mit einem Stock im Sand malen und die traditionelle Methode von Bleistift und Papier verwenden.

Entwicklung feinmotorischer Fähigkeiten. Diese Fähigkeiten sind das Herzstück des Schreibens, aber nicht einmal das. Jüngste Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass es auch die Entwicklung des abstrakten Denkens und des Gedächtnisses beeinflusst. Das Kind muss Folgendes tun:

1. Halten Sie einen Stift, Bleistift und Pinsel richtig;

2. den Druck und die Neigung des Schreibens regulieren zu können.

Modellieren und Basteln sind unerlässlich für die Verbesserung und Entwicklung von Fähigkeiten. An materieller Unterstützung für die Handarbeit mangelt es heutzutage nicht.

Lesen(Zurück zum Anfang dieser Frage). Ob ein Kind lesen sollte, bevor es zur Schule geht oder nicht?

Hier gibt es selbst unter Pädagogen keine eindeutige Position. Doch in den Schulen von heute wird dem Erlernen des ABCs nicht viel Zeit gewidmet. In diesem Sinne sollte jeder Fall individuell behandelt werden:

1. Wenn ein Elternteil oder eine einem Elternteil nahestehende Person in der Familie, ist in der Lage, pädagogische Talente zu zeigen und Ihrem Kind auf spielerische Art und Weise, unaufdringlich und fröhlich, die Buchstaben und deren korrekte Zusammenstellung zu Silben und dann zu Wörtern beizubringen – freuen Sie sich. Diese Fähigkeit wird Ihrem Kind in Zukunft sehr nützlich sein und ihm einen „guten Start“ beim Lernen ermöglichen;

2. Wenn dies jedoch nicht der Fall ist, sollten die Angebote verschiedener Lernzentren, die Ihrem Kind das Lesen beibringen sollen, mit großer Besorgnis und Aufmerksamkeit betrachtet werden. Nur wenn Sie eine Rückmeldung von verlässlichen Zeugen ihrer Professionalität erhalten, können Sie ihnen das Vertrauen schenken, Ihr Kind zu unterrichten, und Sie müssen die Lesefähigkeiten Ihres Kindes persönlich überprüfen. Wenn ein solcher Test für ein Elternteil schwierig ist, ist es besser, ihn nicht durchzuführen. Ein Lehrer in der Schule ist in der Lage, einem Kind das Lesen beizubringen, und wenn es in die Schule kommt und nicht lesen kann, dann muss ein guter Lehrer hart arbeiten;

3. Viel wichtiger ist es, einem Kind beizubringen, zu verstehen, was es liest. Zu diesem Zweck ist es notwendig, ihm mehr gute und notwendige Bücher und Geschichten vorzulesen. Sie mit ihm zu besprechen, ihn zu bitten, sie nachzuerzählen, seine Fragen zu beantworten und ihn zu bitten.

Was wir lernen müssen?

Die Schule wurde von der Menschheit genau zu dem Zweck geschaffen, dem Kind verschiedene Disziplinen beizubringen. Ständige Reformen und Schwankungen in den Bildungsprogrammen sind eine Belastung für diejenigen, die dem Kind am nächsten stehen – die Eltern. Und doch – die Aufgabe der Eltern und ihre wirklichen Chancen liegen auf einer anderen Ebene.

Der ultimative Erziehungserfolg, den Eltern anstreben sollten, ist die Erziehung eines selbstbewussten, aktiven, unabhängigen, verantwortungsvollen, rücksichtsvollen und gutherzigen Menschen. Ein Mensch – der seinen Wert erkennt und mit Würde durchs Leben geht.

Das ist die Richtung, in die Eltern denken müssen, und die Schule ist nur ein weiteres Sprungbrett zum Erwachsensein. Nicht alle dort erworbenen Kenntnisse werden in der Zukunft etwas wert sein. Der Prozess der Vorbereitung eines Kindes auf die Schule sollte von dem Glauben an seine Fähigkeiten und seine Einzigartigkeit geleitet sein. Es ist diese elterliche Überzeugung, die den Kindern hilft und sie ermutigt, erfolgreich zu sein, auch in ihren Studien.

Dieser Artikel stützt sich auf die Bücher von L.. Vygotsky, „Denken und Sprechen“, A. Glückliches Kind“ von Kurpatov, L. Bozhovich..“Die Probleme der Persönlichkeitsbildung: ausgewählte psychologische Werke, Materialien aus Websites und Elternforen und pädagogische Praktiken des Personals des Solnyshko-Waisenhauses in RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/.