Vorteile des Zeichnens für Kinder – Auswirkungen auf die Entwicklung

Für einen Erwachsenen, der noch nicht „auf dem Laufenden“ ist, erscheinen die Kritzeleien eines Kindes wie eine kleine Anstrengung. Nach der Lektüre des Artikels sollte diesen Menschen jedoch klar werden, dass die Fähigkeit zu denken und zu analysieren, die Ressourcen und die Kapazität des Gehirns zu nutzen, viel mit diesen Versuchen der visuellen Kreativität zu tun hat.

Die Vorteile des Zeichnens werden nicht nur durch die Erfahrungen von Eltern, Erziehern und Eltern bestätigt, sondern auch durch wissenschaftlich fundierte Studien.

7 wissenschaftliche Gründe, Kindern beim Zeichnen zu helfen

Die Entwicklung der Feinmotorik

Die Entwicklung feinmotorischer Fähigkeiten für eine erfolgreiche frühe Sprachentwicklung bei Kindern ist vielen Eltern bekannt, aber damit ist es noch nicht getan. Die Fähigkeit, kleine, aber vielfältige Fingerbewegungen auszuführen, trägt zur Entwicklung vieler motorischer Fähigkeiten bei. Die Forschungsgruppe der University of Texas A M führte eine Reihe von Experimenten mit Kindern durch, die Zeichenaufgaben erhielten. Eine Studie hat ergeben, dass die Qualität der zeichnerischen Fähigkeiten eines Kindes umso besser ist, je weiter es fortgeschritten ist:

1. Seine kalligraphischen und schriftstellerischen Fähigkeiten im Allgemeinen werden sich verbessern;

2. Höhere Werte bei vestibulären Merkmalen wie Koordination, Gleichgewichtssinn und Bewegungsgeschicklichkeit;

3. ein größeres Spektrum an räumlichen Denkfähigkeiten und allgemeiner Kreativität.

Darüber hinaus wurde von den Experten in dieser Studie auch ein Zusammenhang zwischen der Fähigkeit, mit Bleistift zu zeichnen und mit der Zeit zu planen, festgestellt.

Auswirkungen der Zeichnung auf die Sprache

Durch das Erlernen des Umgangs mit Filz- und Bleistiften können zwei weitere wichtige Aufgaben auf einmal gelöst werden:

1. Die menschlichen Fingerspitzen haben eine enorme Konzentration von Tastrezeptoren. Sie senden ständig sensorische Signale an das Gehirn, und je breiter und vielfältiger die Signale sind, desto früher beginnen sich die neuronalen Verbindungen im Sprachbereich des Gehirns zu entwickeln und zu verstärken, da sich dieser Bereich in unmittelbarer Nähe zu dem Bereich befindet, der die Signale von den Rezeptoren in den Händen empfängt. Je stärker dieser Bereich des Gehirns stimuliert wird, desto größer ist die Wirkung auf die Aktivierung der neuronalen Verbindungen, die für die Sprachentwicklung verantwortlich sind.

2. Außerdem schafft der Prozess des Zeichnens einen Anreiz für das Kind, sich verbal zu betätigen. Kinder haben das Bedürfnis, darüber zu sprechen, was sie zeichnen möchten, und eine Rückmeldung über das Ergebnis zu erhalten, indem sie es vorführen. Der Erwachsene sollte sich aktiv an der Diskussion über den Malprozess beteiligen, indem er Leitfragen und beiläufige Fragen stellt und sein Interesse an den Handlungen des Kindes zum Ausdruck bringt. Auf diese Weise trainiert der Erwachsene die Sprachentwicklung und das kreative Denken der Kinder.

Entwicklung des Intellekts durch Zeichnen

In den Schriften von Wissenschaftlern wie K. Lamprecht, G. Luka, Z. Levinstein, J. Ruma, K. Ricci, K. Bulla, das Ende des XIX Jahrhunderts wurde eine detaillierte Erklärung, dass die Zeichnung selbst, in sich selbst, ist ein komplexes Produkt der Bildung der höheren Aktivität des menschlichen Geistes gegeben. Diese Tätigkeit beruht auf der intensiven Natur der Denkprozesse, die mit der Notwendigkeit verbunden sind, dass das Gehirn eine große Anzahl von Mustern vergleicht und kontrastiert, indem es durch Beobachtung assoziative Schlussfolgerungen mit der Realität zieht, was von einem Kind, auch wenn es noch sehr klein ist, verlangt, dass es ein Konzept des entstehenden Bildes aufbaut.

Diese Tätigkeit ist mit der intuitiven Ausbildung des assoziativen Denkens verbunden, das später die logische Schlussfolgerung bildet. Die ersten Umrisse, die dem Gegenstand, den das Kind darzustellen versuchte, wenn auch nur entfernt ähneln, sind also bereits ein wichtiger Schritt in diese Richtung. Leicht zu Hause zu erreichen, ohne zusätzlichen Unterricht für das Kind.

Zeichnung und Gedächtnis

Ein weiterer wichtiger Vorteil des Zeichnens für Kinder ist die Entwicklung des Gedächtnisses. Selbst bei der einfachsten Zeichnung eines beliebigen Objekts müssen Sie Ihr Gedächtnis bemühen, um sich zu erinnern, wie es aussehen sollte. Der Prozess, an dem Gedächtnis, assoziative Bilder und Aufmerksamkeit gleichzeitig beteiligt sind, wird als konzeptionelle Visualisierung bezeichnet und ist ohne sie nicht möglich. Beim Zeichnen kommt es vor allem auf die Erinnerung an.

Je mehr Zeit ein Kind mit Farben, Filzstiften, Buntstiften und anderen „Mitteln der visuellen Beherrschung“ verbringt, desto mehr Zeit wird es damit verbringen, das Gedächtnis zu trainieren, das alle Details des Bildes, das in der Zeichnung dargestellt werden soll, abrufen kann.

Zeichnen und kreatives Denken

Das Wort Kreativität ist erst seit relativ kurzer Zeit in unserem Wortschatz. Allerdings sind die Eigenschaften, über die der bekannte sowjetische Wissenschaftler und Psychologe der 30er und 40er Jahre des letzten Jahrhunderts L.. Vygotsky, der in seinen Werken den Prozess des Zeichnens bei Kindern als Formung der Entwicklung von Vorstellungskraft und Fantasie beschreibt, kann durchaus auf diese Definition zurückgeführt werden.

Er betonte insbesondere die Bedeutung des spielerischen Moments. Um etwas darstellen zu können, braucht ein Kind eine lebendige emotionale Idee oder Geschichte, die es zeichnen kann. Er teilt sie dann einem Erwachsenen mit und erwartet eine Rückmeldung.

Die Antwort wird die Entwicklung dieses sehr kreativen Denkens beeinflussen. Wenn Sie das Zeichnen ignorieren oder sich mit ein paar routinemäßigen Phrasen zum Loben begnügen, können Sie keine wirksame Dynamik bei der Entwicklung der kreativen Phantasie des Kindes erwarten. Wenn du dich beteiligst, aktiv an der Geschichte teilnimmst und später dabei hilfst, neue Themen für Skizzen zu finden, dann kannst du gute Ergebnisse in dieser Richtung erzielen.

Räumliche Wahrnehmung und Zeichnen

Die Fähigkeit, Bilder zu skizzieren und zu kopieren, kommt später, während die Fähigkeit, die Muster in einer Zeichnung zu wiederholen, eines der Zeichen für die Schulreife ist. Um etwas unabhängig darstellen zu können, muss man seine Vorstellungskraft „öffnen“.

Was für uns ein einfaches Wort ist, ist in Wirklichkeit ein komplizierter Prozess im Gehirn, der Ursache und Wirkung in Beziehung setzen muss. die ihrerseits auf der visuellen Raumwahrnehmung beruhen und sogar zeitlich orientiert sind.

Zeichnen und Kunsttherapie werden heute als wirksames und relevantes Instrument auch für Kinder mit Sehbehinderungen angesehen, wie aus dem Tagungsband der Konferenz Wissenschaft und Gesellschaft 2019 hervorgeht.

Experten sagen auch, dass die meisten Kinder, die gerne und viel zeichnen, mit der Fähigkeit aufwachsen, die exakten Wissenschaften, von der Mathematik bis zur Physik, und auch die Naturwissenschaften, von der Chemie bis zur Geografie, zu lernen.

Der Einfluss des Zeichnens auf das Selbstwertgefühl

In vielerlei Hinsicht haben die Erwachsenen vergessen, wie es ist, ein Kind zu sein. Wenn also ein Kind mit einem gewissen Stolz seine „unsterbliche Leinwand“ vorführt, auf der nicht ganz klar ist, was darauf abgebildet ist, lässt die Reaktion der Erwachsenen oft zu wünschen übrig.

Fachleute für Kunsttherapie sagen, dass die Erwachsenen die Bemühungen und Bestrebungen des Kindes eindeutig loben und unterstützen müssen, und dass es auf keinen Fall Kritik an seinen künstlerischen Fähigkeiten geben darf. Auf diese Weise werden das Selbstwertgefühl und das Selbstvertrauen des Kindes auf die richtige Weise geformt.

In der Kinderpsychologie ist bekannt, dass vor dem Schulalter ein übersteigertes Selbstwertgefühl des Kindes die Norm ist. Wenn ein Kind heranwächst, passt sich sein Selbstwertgefühl an ein angemessenes Selbstbild in der Gesellschaft an. Der Junge muss sich auch als der Beste und der Champion betrachten!

Experten des interdisziplinären wissenschaftlichen Forums Empirical Studies of the Arts sagen, dass Vorschulkinder nicht gezeichnet werden sollten. Was sie darstellen, ist eher eine Reproduktion ihrer Persönlichkeitsmerkmale, Emotionen und Gefühle als ein Versuch, die Welt um sie herum genau zu beschreiben.

In welchem Alter sollte man anfangen, „in die Malerei einzutauchen

Zu viel Eile beim Kritzeln ist nicht nötig. Die meisten Experten raten, Ihr Baby frühestens im Alter von acht Monaten an das Zeichnen heranzuführen, vorausgesetzt, es kann sich sicher aufsetzen. Unmittelbar auf die Tatsache, dass die karapuz wird Ruß rund um, und starten Sie die „Praxis der Malerei“ ist besser mit Fingerfarben, das gleiche Blatt Papier ist besser zu holen so viel von dem Format.

Viele kunsttherapeutisch tätige Psychologen sind der Meinung, dass es nicht wünschenswert ist, einem Kind vor dem Schulalter beizubringen, Bilder von der Umgebung zu malen – Wolken, Blumen, ein Haus oder geometrische Figuren, damit das Kind nicht die Lust am Zeichnen verliert.

Ein Vorschulkind ist vielleicht noch nicht in der Lage, ein Bild durch Zeichnen nach einem Muster auszudrücken. Für eine lange Zeit, bis das Kind den nächsten Alterssprung“ in seiner Denkentwicklung erreicht, der etwa im Alter von 7-8 Jahren auftritt, ist das Zeichnen für Kinder eine Möglichkeit, ihre visuellen und taktilen Eindrücke zu vermitteln, die sie von dem abgebildeten Objekt erhalten und in ihrem Gedächtnis gespeichert haben. Bis zum Alter von 7-8 Jahren zeichnet ein Kind „aus dem Gedächtnis“, nicht „aus der Natur“. Wenn einige Details eines Gegenstandes oder z. B. das Gesicht einer Person nicht im Gedächtnis der Kinder dieses Alters verankert sind, werden sie sie in der Zeichnung auslassen, egal wie sehr man versucht, das Bild oder das Gesicht selbst vor ihnen zu verdrehen.

Die Zeit, in der Ihr Baby gerade anfängt, sich mit dem Kritzeln zu beschäftigen, wird als Kritzelbildungsphase bezeichnet und in verschiedene Altersstufen unterteilt. Es ist wichtig, dass diese Prozesse im Kind nicht blockiert werden:

1. Die Kritzeleien sind chaotisch in ihrer Darstellung,– Vor dem Alter von einem Jahr. Die Zeit, in der das Kind kaum gelernt hat, einen Bleistift zu halten, und ihn einfach auf ein Blatt Papier sticht, wobei es echte Freude daran hat, dass der Bleistift seine Spuren hinterlässt. Während dieser Zeit sollten Erwachsene, die dem Kind nahe stehen, ihm eine deutlich positive Reaktion auf das Geschehen geben und es zu weiteren Fortschritten in Sachen „bildende Kunst“ anregen.

2. Die Kritzeleien werden kreisförmig, – Alter 1-2 Jahre. Dies ist die Zeit, in der sich ein Kind der Beziehung zwischen seinen bewussten Bewegungen und dem, was unter seiner Kontrolle auf einem Blatt Papier erscheint, bewusst wird. Das Ergebnis sind Kreise, Linien und verschnörkelte Linien. Wenn Erwachsene die Dinge überstürzen und versuchen, Kindern in diesem Alter beizubringen, wie man Objekte richtig zeichnet, z. B. ein quadratisches Haus, eine runde Sonne, wird dies zu einer Blockade im figurativen Denken des Kindes führen.

3. Die Kritzeleien fallen in die Kategorie „Fortgeschrittene“,– Alter 3, seltener 2. Der letzte Zeitraum, bevor er/sie mit dem Zeichnen beginnt, das bereits ein Abbild der realen Welt sein wird. Sie beginnt in der Regel kurz vor oder während der ersten „Drei-Jahres-Krise“, wenn das Kind sein Denken ändert und beginnt, sich selbst als von der Welt getrennt zu betrachten.

Er beginnt, in den Schnörkeln, Linien und unregelmäßigen Kreisen, die er selbst gezeichnet hat, eine Bedeutung zu entdecken und ihnen eine Interpretation zu geben. Damit das Malen Ihrem Kind weiterhin Freude und Spaß macht, müssen Erwachsene sein Selbstwertgefühl anregen. Eine „Ausstellung seiner Arbeit“ zu Hause an der Wand zu haben, auch wenn es sich dabei um eine Kritzelei über „nichts“ handelt. Bewundern Sie sie und zeigen Sie sie voller Stolz all Ihren Freunden und Bekannten, die Sie besuchen.

Der bewusste Wunsch, die reale Erscheinung von Objekten in der Welt um sie herum darzustellen, wird mit der nächsten Alterskrise von 7-8 Jahren und einer neuen Veränderung im Denken des Kindes verbunden sein. Über alle Phasen des Erwachsenwerdens und die damit verbundenen Veränderungen im Denken können Sie bei der Psychotherapeutin A.Kurpatow in seinem Buch.

Während dieser Zeit entwickelt das Kind das Bedürfnis, seine Arbeit von einem Erwachsenen bewerten zu lassen, um seine Leistung zu verbessern. In dieser Zeit können Sie sich überlegen, ob es sinnvoll ist, professionellen Zeichenunterricht in einem Kunstzirkel, einem Kunstatelier oder einer Kunstschule zu nehmen.

Dieser Artikel stützt sich auf das Buch von Vygotsky L.. „Phantasie und Kreativität in jungen Jahren“, A. Kurpatov, Das glückliche Kind. Allgemeingültige Regeln „und Materialien für die Arbeit der Lehrer und die pädagogische Praxis des Personals des Solnyshko-Kinderheims der RK.