Wovon Intelligenz abhängt

Wovon hängt die Intelligenz ab?? Wie sieht sie aus, wie wird sie gemessen und was bringt sie?? intellect kommt vom lateinischen intellectus, das mit Wahrnehmung, Verstehen, Denken, Einsicht übersetzt werden kann.

Man kann es auch kurz als das Deutsche Wort für Intelligenz bezeichnen. Sie ist wiederum eine Eigenschaft der menschlichen Psyche, die es ermöglicht, sich Situationen bewusst zu machen, eine Reihe von Dingen und Phänomenen auf der Grundlage von Erfahrungen zu lernen und sich zu erinnern, abstrakte Schlussfolgerungen und deren Anwendung zu verstehen und das gewonnene Wissen anzuwenden, um die umgebende Realität zu verändern. Eine ziemlich lange, aber nicht umfassende Erklärung, was die Leute damit meinen. Nun zu den Einzelheiten.

Die Beziehung zwischen Intelligenz und IQ

Das heutzutage weit verbreitete Konzept des IQ wird gemeinhin mit dem Intellekt einer Person in Verbindung gebracht. Wie berechtigt sie ist? Es ist möglich, einen hohen IQ zu haben, aber sein Potenzial im Leben nicht zu nutzen. Gleichzeitig gibt es viele Beispiele dafür, dass sich eine Person mit durchschnittlichem Potenzial auf der Grundlage von IQ-Tests in dem von ihr gewählten Arbeitsbereich recht erfolgreich entwickelt.

Was ist der IQ überhaupt?. Von der Gnade der Entwickler dieses Tests abhängig, wurde ihm eine Kategorie zugewiesen, die das Niveau des Intellekts definiert. Beginnend mit der Betrachtung einer Reihe von Fähigkeiten des Probanden, die durch einen spezifischen Test erfasst und gemessen werden.

Es gibt derzeit viele Techniken und Methoden. Die Tests von Eiseneck und Wechsler gelten als Klassiker und sind seit Jahrzehnten bekannt. In der Psychologie, sowohl in der Wissenschaft als auch in der Praxis, gibt es jedoch kein allgemein anerkanntes Maß für die menschliche Intelligenz.

Alle IQ-Tests haben eine Standardstruktur und bestehen aus einer Reihe von Aufgaben, Fragen oder Aufgaben, auf die sich der Testteilnehmer konzentrieren muss, wobei er seine Erfahrung und sein Gedächtnis nutzen muss, um bekannte Daten zu vergleichen und Korrelationen zwischen ihnen herzustellen. Je mehr Aufgaben richtig gelöst wurden, desto höher ist der IQ-Wert. Für die Lösung des Tests steht eine bestimmte Zeitspanne zur Verfügung.

Die Lebenspraxis zeigt, dass es zwei Arten von Intelligenzniveaus gibt, und dass das durch den IQ-Test ermittelte Niveau nicht das Leben eines Menschen bestimmt. Es ist wie eine potenzielle Gelegenheit, die im Gehirn des Subjekts vorhandenen Ressourcen zu nutzen. Wenn jedoch die Umgebung, in der eine Person mit hohem IQ arbeiten wird, aus irgendeinem Grund nicht angenehm ist, bleibt der Indikator eine Zahl, die sich aus den Testergebnissen ergibt, und hat keine Auswirkungen auf ihr zukünftiges Wachstum und ihre Entwicklung als eigenständige Person.

Viel wichtiger im menschlichen Leben ist die so genannte praktische Intelligenz. Und das ist es, worüber es sich lohnt, im weiteren Verlauf der Geschichte zu sprechen.

„Der Zephyr-Test

Diese ungewöhnliche Methode wurde in den späten 60er Jahren an der Stanford University entwickelt, und ihr Autor war Professor Walter Michel, der zuerst ein Marshmallow-Experiment mit Kindern durchführte.

Ein Experimentator bringt ein Kind im Alter von 3 bis 5 Jahren in einen Raum, in dem ein köstlich aussehender Marshmallow auf einem Tisch liegt, und stellt eine Bedingung – wenn es auf seine Rückkehr wartet, erhält es einen zweiten Marshmallow. Wenn er es isst, bevor der Experimentator zurückkommt, bekommt er nichts mehr. Der Versuchsleiter verlässt dann den Raum und beobachtet das Kind durch ein Spiegelglas, das im Raum steht.

Kinder zeigen viel Einfallsreichtum, wenn es darum geht, der Versuchung zu widerstehen, Marshmallows zu essen. Einige Kinder verstecken den Marshmallow selbst vor den Augen der anderen; danach verstecken sie sich, wo immer sie können – unter dem Tisch, hinter einer Stuhllehne oder einfach in einer Ecke, um nicht hinzusehen.

Andere Kinder hingegen starren konzentriert auf das Objekt ihrer „Lust“. Sie ballen die Fäuste, ringen die Hände und murmeln vor sich hin. Andere beginnen, Lieder und Motive zu singen oder zu pfeifen, um ihre Aufmerksamkeit von der Süße abzulenken. Kurz gesagt, es ist eine Sache, bei der der Gewinner alles bekommt!

Auf der neurophysiologischen Ebene findet ein heftiger Konflikt statt. zwischen dem Subkortex des Gehirns, der für den „leidenschaftlichen“ Drang zur sofortigen Befriedigung des Verlangens verantwortlich ist. mit einer „kaltblütigen“ und berechnenden Großhirnrinde, die die Impulse an die für die Entscheidungsfindung zuständigen Gehirnregionen steuern soll.

Und das Gehirn des Kindes, das an Michelas Experiment teilnimmt, ist keineswegs darauf bedacht, den Trieb, den es erzeugt, zu hemmen, wie es vielleicht scheint. Im Gegensatz dazu steigern sie ihre Aktivität, wodurch immer mehr Stellen für zusätzliche Stimulationen im Gehirn geschaffen werden. Dieser Interessenkonflikt führt zu einer Konzentration von zusätzlichen Spannungen in den Frontallappen des Gehirns.

Es sind die Frontallappen des Gehirns, die dafür sorgen, dass die spontanen Wünsche des Subkortex nicht erfüllt werden, was letztlich zu großen Gewinnen führen kann. Je mehr konkurrierende Hirnareale ein Kind also aktivieren kann, desto größer ist seine Chance, seine langfristigen Pläne zu verwirklichen, indem es seine momentanen Impulse zurückhält.

Das Kind ist nicht nur im Wartemodus „aufgehängt“. Er muss bewusst und beharrlich nach Argumenten dafür suchen, dass es gut ist, die doppelte Belohnung zu bekommen, dass es sein Verlangen anheizt, dass es in Erwartung des „Preises“ ist usw.. Es ist diese Art von Arbeit, die auf der Ebene des Intellekts und des Denkens ausgeführt wird, die es dem Menschen ermöglicht, so effektiv wie möglich zu werden.

Das Experiment ist sicherlich ungewöhnlich und die Kinder könnten einem leid tun, aber die Ergebnisse sind äußerst wichtig. Die gesamte Gruppe von 32 Kindern, die an dem Experiment teilnahm, wurde beobachtet.

Als diese Kinder erwachsen wurden, zeigten diejenigen, die in der Lage waren, ihr Verlangen zu kontrollieren und mehr als zwanzig Minuten auf ein zweites Marshmallow zu warten, echte Erfolge in ihrem Erwachsenenleben. Die große Widerstandsfähigkeit des Experiments führte später dazu, dass diese Kinder ein Studium aufnahmen. Sie erzielten sichtbare Erfolge, auch nach ihrem Abschluss, und sie zeigten große Widerstandsfähigkeit gegenüber verschiedenen Arten von Süchten, schlechten Gewohnheiten. Sie zeigten auch eine größere Stresstoleranz.

Die Kinder, die den Marshmallow früher gegessen hatten, schnitten deutlich schlechter ab. Sie waren in ihrem Studium nur mittelmäßig und haben ihre Abschlussprüfungen schlecht bestanden. Nicht wenige von ihnen haben sich schlechte Angewohnheiten angeeignet, neigten zu Depressionen und hatten Schwierigkeiten, mit stressigen Situationen fertig zu werden.

Viele Experten sind seit langem der Meinung, dass dieser Test die genaueste Langzeitprognose für die intellektuellen Fähigkeiten eines Menschen darstellt. Der Test wurde an bis zu 900 Probanden getestet. Aufgrund der höheren Teilnehmerzahl war der Unterschied im zukünftigen Leben der Probanden nicht so deutlich. Einige Psychologen haben behauptet, die Ergebnisse der ersten Studie widerlegen zu können, aber die Debatte geht bis heute weiter.

Wenn ein Kind einfach keine Marshmallows mag oder nicht bereit ist, das Verlangen nach Vergnügen hier und jetzt zurückzustellen, ist das kein Grund, sich aufzuregen. Die Situationen im Leben eines jeden Menschen sind einzigartig und das Schicksal ist unberechenbar. Die Hauptsache ist die Liebe zum Kind, aber der Grund für die Stärkung der erzieherischen und pädagogischen Arbeit mit ihm, kann dieses Experiment geben.

Elis Torrance’s Kreativitätstests

Im selben letzten Jahrhundert, in der fröhlichen Wissenschaft der 1960er Jahre, entwickelte eine andere Forscherin, Alice Torrance, die „Kreativitätstests“, die heute nach ihm benannt sind. Die Tests selbst sind ebenso einfach wie genial. Hier ist eine Beschreibung eines von ihnen. Das Kind wird auf verschiedene geometrische Formen aufmerksam gemacht. Dem muss er hinzufügen, was er für angebracht hält, um der geometrischen Figur einen Sinn zu geben. Ein Bild kann interessant und damit kreativ sein, oder es kann schlicht und mittelmäßig sein.

Der Grad der Kreativität wird durch den Grad der Originalität und des Schwierigkeitsgrads des Bildes des Kindes bestimmt, das als Ergebnis der Kreativität entstanden ist. Der Test sieht folgendermaßen aus:

Es mag scheinen, dass dieser Test nichts Bemerkenswertes enthält. Zahlreiche Studien, die von Experten in vielen Ländern durchgeführt wurden, haben jedoch bewiesen, dass diese einfache Methode es ermöglicht, die zukünftigen Leistungen einer Person viel besser vorherzusagen als die berüchtigten IQ-Tests und nicht nur diese, sondern auch die Ergebnisse der Abschlussprüfungen in der Schule und die Meinung der Gleichaltrigen über eine Person. Dies ist ein weiterer Test mit hoher Vorhersagekraft für die Intelligenz eines Kindes.

Der Einfluss des „digitalen Umfelds“ auf die Intelligenz

Um beim Thema Torrance-Test zu bleiben, ist es unmöglich, nicht auf den aktuellen Stand der Intelligenz der jungen Generation einzugehen.

Diesmal hat ein Wissenschaftler aus Südkorea, Kyung Hee Kim, eine umfangreiche Forschungsarbeit durchgeführt und dreihunderttausend Tests analysiert, die Torrance mit Kindern von der Zeit seiner Erschaffung bis heute durchgeführt hat, was fünfzig Jahre des menschlichen Lebens abdeckt.

Die Forschung hat eine sehr interessante Tendenz aufgezeigt: Seit den 60er Jahren und bis 1984 wurde eine stetige Zunahme der Kreativität des Denkens bei Kindern beobachtet, die von Jahr zu Jahr immer bessere Ergebnisse zeigte. Im Jahr 1984 wurde ein Plateau erreicht, und die Kreativität der Kinder nahm nicht weiter zu. Dies hielt bis 1990 an, danach nahm das kreative Denken der betreffenden Kinder stetig ab, und zwar bis heute.

Wovon hängt die geistige Entwicklung eines Kindes heutzutage ab?? Es stellt sich heraus, dass es einfach und kompliziert zugleich ist. Der Beginn des Rückgangs der Kreativität fiel mit dem Eintritt in ein neues „Informationszeitalter“ der Menschheit zusammen, und leicht zugängliche Informationen, die kein Nachdenken und keine Vorstellungskraft erfordern, bombardierten die jüngere Generation mit „blauen Bildschirmen“, und das Aufkommen des Internets und aller Arten von Gadgets machte diesen Prozess lawinenartig.

Daraus folgt, dass der Grad der Intelligenzentwicklung eines Kindes nun weitgehend davon abhängt, ob es eine „digitale Diät“ einhält und welche pädagogischen Praktiken die Eltern bei der Erziehung des Kindes anwenden. Wenn sich alles auf raffinierte und unpersönliche Informationen stützt, die in digitale Bilder gekleidet sind, ist jede Art von intellektueller Entwicklung eines solchen Kindes ausgeschlossen.

Um die volle Entfaltung des Intellekts zu gewährleisten, sollten die Eltern die Zeit, die für „Bildschirminformationen“ aufgewendet wird, auf ein Minimum reduzieren und den Schwerpunkt auf eine Erziehung legen, die mit Erfahrungen im wirklichen Leben, zusätzlicher Kreativität, Sport und anderen Praktiken in der „realen Welt“ verbunden ist.

Dieser Artikel basiert auf dem Buch: A. Siehe Kurpatovs Die Kammern des Geistes. Tötet den Idioten“, „Glückliches Kind. Allgemeingültige Regeln“ und Materialien für Lehrer und die pädagogische Praxis des Personals des Kinderheims Solnyshko (Sunny) in der Republik Kasachstan.