Was sind didaktische Spielzeuge und warum braucht Ihr Baby sie?

Alle Lernaktivitäten des Kindes basieren auf dem Spiel. Das Spiel ist notwendig, damit das Kind seinen Wunsch, in einer Erwachsenenwelt zu leben und wie ein Erwachsener zu handeln, verwirklichen kann, während es gleichzeitig den Wunsch des Kindes nach unmittelbaren Ergebnissen beibehält.

.. Vygotsky definiert das Wesen des Spiels als die Verwirklichung der verallgemeinerten Bestrebungen des Kindes, die in ihrem Kern ein System von Beziehungen zur Welt der Erwachsenen enthalten. . . Vygotskys „Über das Spiel“.

Was das Spiel Kindern geben sollte

Das Spiel ist eine Tätigkeit, bei der das Kind das gesamte System der zwischenmenschlichen Beziehungen auf der Grundlage von Emotionen und später auf der Grundlage von Intelligenz erlernt. Durch die Nachahmung und das Modellieren der umgebenden Realität lernt ein Kind spielerisch alle grundlegenden Fähigkeiten, die es im Erwachsenenalter begleiten werden.

Von Geburt an muss ein Kind Erfahrungen mit der Welt um uns herum sammeln. Ausgehend von der Erfahrung, das Volumen von Objekten in der Welt um uns herum zu spüren. Die Netzhaut unseres Auges gibt uns ein „flaches Bild“, das Volumen, das sie direkt im Gehirn empfängt. Natürlich ermöglicht das stereoskopische Sehen dank der beiden Augen und der evolutionären Mechanismen, die dem Leben innewohnen, ein zweidimensionales Sehen und ein dreidimensionales Verständnis der Welt, aber nur auf einer primitiven Ebene.

Durch das Berühren von Spielzeug und anderen Gegenständen „speichert“ das Kind in seinem Gehirn Wissen über diese Gegenstände. Das Gleiche geschieht in allen anderen Situationen. Sich bewegen, Gegenstände bewegen, umwerfen oder aufheben, klettern und stoßen, sich drehen und winden, usw.usw.. Das Kind entwickelt eine reiche Erfahrung, indem es über kinästhetische und taktile Kanäle ein Gefühl für Raum und Volumen entwickelt. Es entwickelt die parietalen Bereiche der Großhirnrinde, die für den Sinn für Volumen, Raum und deren Beziehungen verantwortlich sind.

Die Entwicklung dieser Gefühle bildet später die Grundlage für die Fähigkeit zum abstrakten Denken. Das Abstraktionsdenken ermöglicht das Erlernen von Fächern wie Geometrie, Physik, Algebra und die Konstruktion komplexer Entwürfe zur Vorhersage möglicher Entwicklungen.

So gefährlich ist die weit verbreitete Begeisterung für „Gadgets“ als „erzieherische“ und „entwicklungsfördernde“ Hilfsmittel und Spiele. Flache, digitale Bilder und die virtuelle Welt hemmen die Entwicklung des Scheitellappens und führen zum Abbau von Prozessen, die für die Ausbildung des abstrakten Denkens verantwortlich sind. Lesen Sie über den Schaden von „Zahlen“ in der kindlichen Entwicklung in Dr. A. In Kourpatovs „Universelle Regeln“.

Die guten alten didaktischen Spiele von der Geburt bis zur Grundschule können in dieser Hinsicht helfen. Diese werden im Folgenden erörtert.

Didaktische Spiele, was sind sie?? Zielsetzung, Struktur und mit ihrer Hilfe gelöste Aufgaben

Ein didaktisches Spiel ist der Erwerb von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten durch ein Kind in Form einer aktiven Spieltätigkeit, die die Systeme, Prozesse und Phänomene, die ihm vorgeschlagen werden, simuliert und modelliert.

Der Zweck von didaktischen Spielen ist, wie bei vielen anderen pädagogischen Aktivitäten auch, die Ausbildung und Erziehung, aber ihr charakteristisches Merkmal ist, dass sie trotz des didaktischen Zwecks immer noch Spiele bleiben. Die Teilnahme an solchen Spielen sollte das Kind fesseln; es scheint ein Spiel zu spielen, aber in Wirklichkeit ist es damit beschäftigt, eine ihm angebotene didaktische Aufgabe zu lösen.

Didaktische Spiele werden unterteilt in:

1. Spielen mit Spielzeug und Gegenständen

2. Brettspiele

3. Sprach(wort)spiele

Strukturell ist jedes didaktische Spiel in Komponenten unterteilt:

1. didaktische Aufgabe;

2. Spielinhalt;

3. Regeln;

4. Spielerische Aktionen.

Eine didaktische Aufgabe– Das Kernelement, die Essenz und der Kern eines jeden Spiels. Je nach dem Zweck der Bildung oder Ausbildung enthalten sie:

1. Erkennen der Welt (Farben, Größen und Volumen von Gegenständen, die umgebende Natur, Fauna und Flora);

2. Wissen über den Menschen (Leben, Arbeit und Beruf, Gesellschaft und ihre Organisation)

3. Sprachliche Fähigkeiten (Aussprache von Lauten, Wortschatzentwicklung, Sprachproduktion);

4. Mathematik und Logik (Abstraktion, Fixierung und Entwicklung der ersten arithmetischen Kenntnisse).

Der Inhalt des Spiels – kombiniert die Idee des Spiels, den Ablauf des Spiels und das Ziel des Spiels. Die Konzeption wird durch den Namen des Spiels selbst angedeutet und kann oft wie eine Frage klingen, die eine Projektion auf den Spielverlauf selbst erzeugt. Die Spielaufgabe verbirgt die eigentliche didaktische Aufgabe vor den Kindern, so dass das Kind selbst danach strebt, auf der Ebene des Spielhintergrunds die Lern- und Erziehungsmomente aufzunehmen, die darauf abzielen, sein Denken zu formen.

Regeln – um die Verhaltensreaktionen und Aktivitäten des Kindes zu organisieren. Sie machen das Spiel nicht nur anspruchsvoll und interessant, sondern fördern auch allmählich die Fähigkeit des Kindes, negative Gefühle im Falle eines Misserfolgs zu überwinden und Willenskraft zu entwickeln.

Spielhandlung – der Prozess des Spiels selbst, der die Grundlage des Spiels ist. Erweitert das Spektrum der Spielaktivitäten, steigert das Interesse des Kindes. Je nach Thema des Spiels unterscheiden sich die Spielaktivitäten in der Beziehung und Bindung der Spieler zueinander und in der Ausrichtung ihrer Handlungen. Spiele können Rollenspiele, das Lösen von Aufgaben, konstruktive und volumetrische Raumveränderungen usw. beinhalten.. Die Kombination einer bestimmten Anzahl von aufeinanderfolgenden Spielfragmenten in einer einzigen Spielhandlung konzentriert das Kind auf die Einhaltung der festgelegten Regeln über einen längeren Zeitraum und lässt es stärker in den Inhalt des Spiels eintauchen, was sich günstig auf die Qualität der Lösung der didaktischen Aufgabe auswirkt.

Didaktisches Spielzeug für jede Phase der kindlichen Entwicklung

Daraus lässt sich schließen, dass das Spielzeug allein das Problem der Ausbildung oder Erziehung des Kindes nicht lösen kann. Nur ein Erwachsener weckt das Interesse des Kindes an dem Spielzeug und bringt ihm vor allem bei, wie es damit spielen kann, und nicht, wie es primitive Handgriffe ausführt.

Die Bedeutung von didaktischem Spielzeug für die Persönlichkeitsbildung eines Kindes von der Geburt bis zur Einschulung kann nicht hoch genug eingeschätzt werden. Didaktische Spielzeuge sind so konzipiert, dass sie die Prozesse der Bildung einer gesunden kindlichen Psyche in Bezug auf Wahrnehmung, Gedächtnis und Denken durch das Lösen von Entwicklungsaufgaben fördern, die den Altersparametern des Kindes entsprechen.

Bis zum Alter von einem Jahr durch Spiele mit didaktischem Spielzeug (Pyramide, Würfel, Murmeln usw.).) das Kleinkind lernt, Zeichen und Merkmale von Gegenständen zu erkennen, – die Farben, die Vielfalt der Formen, die Größen und die Beziehungen zwischen ihnen. In anderen Spielen derselben Art können sie durch das Erfüllen der Spielaufgaben als identisch oder unterschiedlich ausgewählt werden.

Bei der Organisation eines Spiels mit didaktischem Spielzeug für ErwachseneDie wichtigste Regel wird seinAllmählichkeit und Reihenfolge der Maßnahmen. Stellen Sie Ihrem Kind nicht alle Spielsachen auf einmal zur Verfügung, sie müssen abgewechselt werden, damit Ihr Kind das Interesse am Spielen behält. Kindern zu zeigen, wie man spielt, ist obligatorisch, und es lohnt sich, die tatsächlichen Fähigkeiten des Kindes zu berücksichtigen, die sich aus seinem Alter ergeben. Beginnen Sie mit einer begrenzten Anzahl von Spielzeugen und Hilfsmitteln und fügen Sie diese systematisch hinzu, wenn das Kind das Spiel lernt.

Mit dem Alter sollten sich auch die Aufgaben ändern, je nach den intellektuellen Fähigkeiten des Kindes. In Übereinstimmung mit dieser Regel ist die Auswahl der Spielzeuge zu helfen, ihn zu entwickeln.

Also, nach einem Jahr, das BabyKann bereits Objekte identifizieren und einem räumlichen Objekt zuordnen. Zur Festigung dieser Fähigkeiten gibt es Spielzeuge mit dem allgemeinen Namen „Briefkasten“ in Form einer Kunststoffbox mit Schlitzen in Form einfacher geometrischer Formen. Das Kind wird im Spiel aufgefordert, in die Schlitze Gegenstände zu stecken, die in ihrer Form zu ihnen passen.

Entwicklung eines musikalischen Gehörs und RhythmusgefühlsSie können mit einer Trommel, einem Paukenschlag, Glocken, Xylophon und anderen einfachen Musikinstrumenten spielen, die Sie nach der Reinheit ihres Klangs auswählen.

Ab einem Jahr wird das KindSie können lehren, nach dem vorhandenen Muster zu handeln, sozusagen nach den Anweisungen. In speziellen didaktischen Spielen mit Mustern lernst du, ein Haus zu bauen, eine Blume. Das Spiel sollte mit dem Kind beginnen, damit es das Wesentliche erfassen kann. Die Elemente sollten groß genug sein und ihre Anzahl sollte gering sein, nicht mehr als 7.

Später ist es möglich, vom einen zum anderen zu wechselnZusammensetzen von Puzzles, von denen es auch 5-6 Teile geben sollte, von beträchtlicher Größe, zu Beginn. Diese sollten keine Bilder von Kleinteilen enthalten, sondern höchstens ein oder zwei Objekte pro Bild. Die Farbe der Figuren sollte in deutlichem Kontrast zum Hintergrund stehen und das Objekt selbst sollte aus 2-3 Elementen bestehen. Machen Sie die Puzzles mehrmals gemeinsam mit Ihrem Kind, dann wird es sie auch alleine lösen. Mit dem Erlernen dieser Fähigkeit und dem zunehmenden Alter sollte die Anzahl der Elemente erhöht werden.

Das Erwachsenwerden muss begleitet sein vonFamilienspiele wie Domino, Bingo – und sei es nur mit Bildern von Tieren, Pflanzen oder Gegenständen. Verkomplizieren Sie die Aufgaben, indem Sie Spiele mit Fragen organisieren, z. B. „Wer ist ihre Mutter??“Das Spiel enthält Rätsel über Tiere, deren Werkzeuge nach Berufen geordnet sind, und man kann dann Wortassoziationen spielen.

Auf dem Weg zur Schule und in den ersten Klassenstufen kann das Spiel pädagogisch ausgerichtet sein und Buchstaben, Silben, Wörter, Zahlen, Rechenbeispiele und das Festlegen des Einmaleins sowie andere Schulfächer beinhalten, die in Form eines Spiels vermittelt werden können.

Dieser Artikel basiert auf Material von Websites und Foren für Eltern:.; lubmdoy53.Bücher von L. Vygotsky.. „Phantasie und Kreativität in der Kindheit. Ein psychologischer Essay“; A. Kurpatov, Das glückliche Kind. Universelle Regeln“ und Erziehungspraktiken des Personals des PI-Kinderheims Solnyshko RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/